Confucius

L'homme de bien ne craint pas l'erreur. Il craint de ne pas la corriger. Celui qui corrige ses fautes est le plus sage de tous.

Étudie le passe si tu veux prédire l'avenir. Graver l'erreur c'est etudier le passe. Appliquer la règle c'est prédire l'avenir.

Le sage s'examine lui-meme trois fois par jour. Ai-je ete loyal ? Ai-je ete sincere ? Ai-je pratique ce que j'enseigne ?

Celui qui sait et agit, celui-la est au sommet. Celui qui sait et n'agit pas, celui-la est au milieu. Detecter sans prévenir c'est savoir sans agir.

Mieux vaut allumer une bougie que maudire l'obscurité. Mieux vaut refaire correctement que déployer dans le doute.

L'enfant qui se trompe n'a pas besoin qu'on le corrige — il a besoin d'un environnement où l'erreur est un signal, pas une punition. Le professeur n'est pas celui qui montre la bonne réponse, mais celui qui rend l'erreur visible et compréhensible.

N'aidez jamais un enfant à faire une tâche qu'il se sent capable d'accomplir lui-même. Mais ne le laissez jamais seul face à une tâche qu'il n'a pas encore appris à maîtriser. La frontière entre les deux est tout l'art de l'éducateur.

L'enfant absorbe son environnement. Si l'environnement est ordonné, l'enfant développe l'ordre. Si l'environnement pardonne sans enseigner, l'enfant n'apprend rien. La mémoire de l'environnement est la mémoire de l'enfant.

Le premier instinct de l'enfant est d'agir par lui-même, sans l'aide d'autrui, et son premier acte conscient d'indépendance est de se défendre contre ceux qui essaient de l'aider. C'est dans cette résistance que naît l'intelligence.

L'éducation n'est pas ce que le maître donne, mais ce que l'élève prend. Et ce que l'élève prend, il le donne à son tour — non pas par devoir, mais parce que c'est devenu sa nature. La transmission n'est pas un acte volontaire. C'est le résultat d'un environnement bien construit.